“今天我当家”，“新闻发布会”，“爱心接力”……新鲜活泼的字眼不时出现在政治课堂上，学生精彩有趣的回答也引来阵阵掌声。这便是2011年11月23-24日在宁波二中举行的浙江省思想政治课堂教学评比活动时的场景。

    新疆部政治组夏建敏和王锦龙两位老师，连同温州中学本部、51中，共六位老师赴甬听课。两天时间内，我们一共听了来自浙江省各市13位老师的课，除了第一节观摩课，其余皆为评比课，最后的评比结果是杭州、温州、绍兴、金华、台州获得一等奖，其余的为二等奖。

虽然本次评比活动时间安排紧张，听课量大，但是我们觉得收获颇多，心得如下：

1.注重教学设计。两天的评比课，分别围绕必修一经济生活的《国家财政》及必修4《价值与价值观》两个课题展开。如何在同一课题下上出不一样的风格和特色？这是选手老师们首先考虑的问题。所以，在两天的评比课中，我们欣赏了13节不同的课型。不同个性、不同类型的课堂精彩纷呈。选手们在教学设计方面注重创新，善用一条线索式贯穿课堂。如宁波鄞州高中的金佩燕老师用探究式问题设计贯穿，温州二高的郑鹏老师用温州动车事故贯穿，衢州三中的杨少伟老师用“发现美-思考美-传递美”贯穿，平湖市当湖高中的王晓娜老师用献爱心贯穿等等。

2、注重上课基调。由于受到课题的限制，两节课在基调上就完全不同。第一个课题内容量大，逻辑体系复杂，注重理性；第二个课题内容量相对较少，与学生生活贴近，强调对学生情感态度价值观的引导。所以，第一个课题如果处理不当便出现内容讲不完的现象，如第一节观摩课老师的PPT多达38张，时间处理紧张，最后变成“一言堂”，上课基调较沉闷。而哲学课的基调显得活泼和灵活许多，学生精彩的言论也多出现在第二天的评比课中。

3、注重教材处理。这一点在第一个课题表现得最明显。《国家财政》内容量大，所有选手老师无一例外对教材内容进行了处理，如对财政的含义、作用、来源、影响因素和关系方面进行重组，这种处理符合学生的认知过程，是恰当合适的。第二个课题的教材处理相对容易，但是个别老师在对其重难点的确认方面出现偏差，如个别老师把重点放在讲“贡献”方面，而少讲了“价值观的导向作用”，这一点值得商榷。

4、注重情感引导。我们还发现，选手老师都很注重对学生情感的引导。如获得一等奖来自台州一中的徐菊红老师，开头用深情并茂地朗诵臧克家《有的人》来导入，来自杭州四中的张佳老师用宁波的“书藏古今 港通天下”来引发学生对家乡的自豪感，衢州三中的杨少伟老师在播放小悦悦视频时的伤心之情感染大家等等，让我们知道政治课不仅是纯粹的知识讲授，更是情感的广播站。

        这次活动的参加，给了我们很多的反思和启示。我们不仅看到了不同学校政治老师的风采，也使我们更加深了对政治课堂高要求的认识，同时启示本组在校本教研中多开展 “同课异构”活动，注重自身能力水平的提高，推进政治组更快的发展！